ensayo el profe.

INTRODUCCIÓN

El profesor mediocre dice. El profesor bueno explica. El profesor superior demuestra. El profesor excelente inspira.

—William A. Ward

En este breve ensayo se va a comentar  sobre una película mexicana de 1971 protagonizada por Mario Moreno Cantinflas y Marga López que lleva como título “ El profe “, Sócrates García (Cantinflas) es un profesor de educación primaria. Tiene un método para enseñar que es una mezcla de comedia con el profesor estricto típico de ese tiempo,con la cual nos daremos cuenta de varios sucesos  por los que  el profesor pasa  cuando  llega a un pueblo donde existen los típicos problemas sociales del profundo México .

Bajo la dirección de Miguel M. Delgado, producción Jacques Gelman, guion Cantinflas (historia),Carlos León, Alfredo Ruanova, Jaime Salvador, Músicade Sergio Guerrero, Fotografía Gabriel Figueroa, Montaje Gloria Schoemann Protagonistas Cantinflas, Marga López, Arturo de Córdova, Víctor Alcocer, Ramón Valdés, Angelines Fernández

Un día el director de la escuela le dice que lo enviará en misión para administrar una escuela ubicada en el pueblo de El Romeral (ubicado originalmente en Tequisquiapan, Querétaro). El director lo asignó porque es el único profesor que es soltero de esa escuela. El profesor García acepta.

Cuando llega a la estación del tren en el cercano pueblo de San Bartolo nadie lo recibe por órdenes del cacique de El Romeral ya que este no estaba deacuedo con ilustrar al pueblo para borrar la ignorancia que existía, debido a que sin educación el hombre es más fácil de dominar, ya que este vive en la obscuridad y la educación es la luz que te ayuda a ver la vida digna.

 En el camino él se encuentra a un arriero que se dirige al pueblo en su carreta y lleva a Sócrates a El Romeral. Cuando llega al pueblo la gente lo recibe muy feliz. Allí se encuentran: el cura de la población (Tito Guizar), el presidente municipal, Lucas Campusano (Eduardo MacGregor) y don Margarito Vásquez (Víctor Alcocer), el cacique del pueblo. El presidente del municipio lo presenta ante la gente importante, pero inmediatamente se da cuenta que iba a tener problemas con el cacique.

Ahí también estaba doña Hortensia (Marga López), quien le pide que dirija unas palabras al pueblo. Pero cuando daba su discurso se destruyó el suelo de la tarima. Más tarde doña Hortensia lo lleva a su casa para hospedarlo. Él le pregunta dónde está su escuela para conocerla. La escuela estaba en terribles condiciones: no estaba pintado, los muros estaban destruidos, las bancas maltratadas, el pizarrón sucio , en sí, la edificación era una verdadera ruina debido al desuso y olvido del gobierno.

Al día siguiente comienzan las clases. Una señora le da algunos huevos. Después de eso, un señor llega con un niño que se niega a ir a la escuela porque su mamá es una” floja”. Inicia la clase y no se da cuenta que un alumno puso los huevos en la silla. Él se sienta sobre los huevos. Él pregunta enojado quien fue y nadie responde. Para descubrir al culpable juega con los niños a ver quien tiene el cerillo más largo. Les dijo que el que tuviera el más largo, sería el culpable, pero no sabían que no había cerillo largo, sino que era culpable el que le cortara un trozo al cerillo. Cuando les pide que regresen el fósforo, Felipe, el niño más travieso de la clase le cortó un pedazo al cerillo y Sócrates lo castiga poniéndolo a escribir 50 veces "Por mi culpa el profesor se quedó sin blanquillos". Después de esta situación, comienza a padecer varias dificultades, como por ejemplo el desalojo del local donde funcionaba la escuela, llegando al punto de tener que improvisar una escuela a campo abierto, con columnas de carrizo, todas estas complicaciones ocasionadas por el cacique del pueblo Don Margarito y solapadas por el presidente municipal.

 Después, Socrates lleva a sus alumnos al campo y, pese a la aparente innexperiencia de Socrates para acampar (aun llevando un traje de boy scout), logra sacar la aventura a flote, haciendo que sus alumnos sean más leales a él, al grado de intentar desmantelar la cantina que se puso en la escuela, desatando una pelea en la que finalmente Sócrates rescata a sus alumnos.

El recelo por esa pelea, hace que el cacique y sus hombres quemen la escuela improvisada, lo cual le genera frustración a Sócrates quien se sienta triste y decidido a dejar el pueblo, pero el amor de Hortensia y la lealtad de sus alumnos le dan fuerzas, aunque se enfrente solo a tantos problemas.

El contexto donde se desarrolla esta película, es un pueblo humilde e ignorante, controlado por el cacique el cual no estaba interesado  en hacer una escuela, sino, cantinas y por esto  solo existía una escuela, la economía se notaba de tercer mundo casi llegando a la pobreza.

DESARROLLO

La práctica docente contiene múltiples relaciones. De ahí la complejidad y dificultad que entraña su análisis.

Existe una organización  que sirven como análisis para la práctica docente; estas se llaman dimensiones, con las cuales se hará una relación con la película “el profe” para así explicar cada una de ellas y cada una de esas dimensiones destaca un conjunto particular de relaciones del trabajo docente.

Dimensión social

En esta película se observa que el maestro trata de cubrir las necesidades básicas de la educación que se vive en esa época y contexto; para poder mejorar la calidad de vida de la sociedad de ese entorno, ya que, son controlados por la fuerza y el poder del dinero que el cacique ejercía sobre las personas de El Romeral; necesitando del apoyo principalmente del cura del pueblo para poder inspirar confianza a la gente.

La relación del pueblo se basaba más en lo político y religioso.

 Dimensión Valoral

Enseñaba valores y exigía respeto, ya que, le gustaba ser autoritario pero aún se muestra el modelo tradicional en el aula, en el cual el maestro solo está al frente del grupo y en ocasiones no puede haber una relación directa entre maestro, saber y el alumno ya que el maestro era la única fuente de la verdad absoluta, y él era el único que trasmitía conocimientos.

La práctica de cada maestro da cuenta de sus valores personales a través de sus preferencias consientes e inconscientes, de sus actitudes , de sus juicios de valores, todos los cuales definen una orientación acorde a su actuación cotidiana, que le demanda de manera continua la necesidad de hacer frente a situaciones diversas y tomar decisiones.

Dimensión Institucional

La práctica docente se desarrolla en el seno de una organización. En este sentido el quehacer del maestro es también una tarea colectivamente construida y regulada en el espacio de la escuela, el lugar del trabajo docente.

En la escuela de  “el profe”,  hay reglas propias de la cultura magisterial, como lo es, el respeto hacia el profesor, La institución y los órganos que lo conforman , es to, los padres de  familia si dan el apoyo necesario para que se puedan cumplir los objetivos que se tienen en base a la educación.

Dimensión Cultural

Dentro del aula, todos los alumnos eran tratados por igual.

Algo que se pudo observar en esta película fue  que en el aula no tomaba clases ninguna niña y  esto es una discriminación  de género  debido a la creencia y tradiciones, también considero que es una caracterízate de aquella época en donde se desarrolla la película.

Dimensión personal

La práctica docente es esencialmente una práctica humana  y por ello el maestro tenia buena  comunicación y relación con sus alumnos, además   interactuaba con ellos, apoyaba el trabajo colaborativo, él se interesaba mucho por la vida personal de sus alumnos y no solo se basaba en lo académico y sus clases las relacionaba su vida  cotidiana para hacerlo de manera armoniosa. El apoyo a algunos alumnos en sus problemas que tenían dentro del hogar y que afectaban en lo académico al alumno.

Dimensión Interpersonal

Son las relaciones entre personas  que ocurren dentro de la escuela y son siempre complejas. Se toma en cuenta a toda la sociedad que integra la dimensión interpersonal ya que se muestra una comunicación entre profesor, alumno, padres de familia y la sociedad en general, esto con el fin de cumplir las expectativas que tiene la sociedad ya que todos son un factor importante para la educación de calidad. En el aula se observaba un clima armónico entre maestro y alumno, solo con la excepción de un alumno que no quería al profesor, pero al final termino tomándole aprecio.

CONCLUSIÓN

Nos podemos dar  cuenta en esta película, que  cuando un docente tiene vocación y disfruta lo que hace , hace cualquier cosa por terminar con la injusticia, la película fue  hermosa, el ver como un profesor siempre lucho por sus alumnos, por sus derechos sin importarle  los problemas a los que se tiene que enfrentar , y demuestra el verdadero interés por sus alumnos y por el pueblo,  donde prefiere luchar por la instrucción y que nadie sea ignorante , sin importar lo que los demás pienses o quieran hacer demostrándonos que el querer es poder y que no debemos   darnos por vencidos y siempre que se tiene bien claro un objetivo , se lucha , se trabaja y se es constante y así se obtiene lo  que uno se propone sin importar los obstáculos que se presenten en el camino.

Una enseñanza que nos deja esta película es que  la educación es el deseo de servir a la patria, siendo una persona persistente y luchadora, como lo fue Sócrates,  lucho hasta conseguir lo que más añoraba, una escuela para sus alumnos .

Fue  excelente el observar como Sócrates no solo se centró en los alumnos, sino que también se interesó por las vidas familiares de ellos.

para ser un maestro, hay que enseñar con pasos firmes, tratando de combatir la ignorancia para así poder formar alumnos y personas disciplinadas con ganas de aprender cosas nuevas cada día, un maestro no es solamente el que enseña cada día, un maestro también debe de saber cómo es la vida de sus alumnos por fuera de la escuela para así saber que trato o que apoyo se le debe brindar, un maestro siempre debe de seguir un sistema pedagógico y tener métodos para enseñar, así, las clases no se volverán algo monótono, cada clase debe de contener diferentes emociones que incentiven al alumno a querer estudiar y aprender más.